"¡Me tocó!": panorama y opiniones de la docencia y de la evaluación de contenidos en inglés en la Universidad de Lleida
| dc.contributor.author | Mancho Barés, Guzmán | |
| dc.contributor.author | Martorell, Ingrid | |
| dc.contributor.author | Ferrer Rosell, Berta | |
| dc.date.accessioned | 2025-02-10T16:32:58Z | |
| dc.date.available | 2025-02-10T16:32:58Z | |
| dc.date.issued | 2025-01 | |
| dc.description.abstract | La docencia universitaria en inglés es uno de los medios con el que una universidad acomete acciones de internacionalización a través de las lenguas, en la medida que posibilita la movilidad y asegura que el estudiantado internacional cuya lengua franca es el inglés tenga asignaturas que escoger. Sin embargo, la discusión acerca de si la docencia en inglés sirve o no para preparar lingüísticamente al estudiantado local sigue abierta, ya que algunos estudios afirman que las universidades carecen de profesorado suficientemente calificado para garantizar la viabilidad de dicha docencia. El objetivo del estudio es aportar datos concretos de la docencia en inglés en la Universidad de Lleida, así como conocer las opiniones del profesorado acerca de la implementación de este tipo de docencia. Para ello se administró una encuesta al profesorado que impartió clases en inglés durante el curso 2021-22. Los resultados muestran que la mayoría de este profesorado pertenece al cuerpo de profesorado permanente. También el profesorado generalmente se muestra satisfecho con su docencia en inglés. Entre las valoraciones negativas destaca la baja capacitación lingüística en inglés del alumnado local y la falta de reconocimiento docente por parte de la institución, en tanto que no se computan créditos adicionales. El estudio también resalta los principales retos de la docencia en inglés: la necesidad de ofrecer formación continua y sostenible al profesorado, así como la falta de incentivos y de regulación de procesos de contratación de profesorado no permanente para impartir docencia en inglés. | |
| dc.description.sponsorship | Este capítulo ha sido posible gracias a la financiación del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades (PID2019-107451GB-I00) y de las Ayudas SGR de la AGAUR (2021-SGR-00581). | |
| dc.format.extent | 22 p. | |
| dc.identifier.doi | https://doi.org/10.5209/ling.003.14 | |
| dc.identifier.isbn | 9788466938761 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10459.1/467460 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Ediciones Complutense | |
| dc.relation | info:eu-repo/grantAgreement/AEI/Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación 2017-2020/PID2019-107451GB-I00/ES/DESARROLLO DE LAS LITERACIDADES DISCIPLINARES EN INGLES COMO LINGUA FRANCA EN LA UNIVERSIDAD/ | |
| dc.relation.isformatof | Reproducció del document publicat a https://doi.org/10.5209/ling.003.14 | |
| dc.relation.ispartof | Internacionalizar la universidad española : estrategias, prácticas docentes y lenguas / Emma Dafouz (ed.). Madrid : Ediciones Complutense, 2025, p. 253-274 | |
| dc.relation.ispartofseries | Lingüística y comunicación | |
| dc.rights | cc-by-nc-nd (c) Mancho Barés et al., 2025 | |
| dc.rights | cc-by-nc-nd (c) Ediciones Complutense, 2025 | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | * |
| dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.subject | Opinión profesorado | |
| dc.subject | Docencia en inglés | |
| dc.subject | EMI | |
| dc.subject | Formación de profesorado | |
| dc.subject | Capacitación lingüística en inglés | |
| dc.title | "¡Me tocó!": panorama y opiniones de la docencia y de la evaluación de contenidos en inglés en la Universidad de Lleida | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bookPart | |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |