Children's Literature and Emotions: mother-child relationship

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Issue date
2020-09-01
Author
Balça, Àngela
Selfa Sastre, Moisés
Azevedo, Fernando
Suggested citation
Balça, Àngela; Selfa Sastre, Moisés; Azevedo, Fernando; . (2020) . Children's Literature and Emotions: mother-child relationship. Tejuelo. Revista de Didáctica de la Lengua y la Literatura, 2020, vol. 32, p. 55-82. https://doi.org/10.17398/1988-8430.32.55.
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Abstract
La literatura infantil permite acercarnos a obras en donde la relación madre-hijo no está exenta de problemas que hacen aflorar emociones de todo tipo. En este sentido, los objetivos del estudio son comprender cómo la literatura infantil problematiza la relación madre-hijo; investigar cómo la literatura
infantil analiza el tema de las emociones dentro de esta relación; y discutir cómo la literatura infantil contribuye al desarrollo social y emocional de los niños. Para ello consideramos obras de autores e ilustradores de diversas nacionalidades: El día en que a mamá se le puso cara de tetera (2008), de Raquel Saiz y João Vaz de Carvalho; Quiero una mama robot (2007), de Davide Cali y Anna Laura Cantone; La mama de Tesla no quiere (2010), de Åsa Mendel-Hartvig y Caroline Röstlunf. Como metodología, privilegiamos el análisis hermenéutico de textos escritos e ilustraciones, realizando una exégesis de los mismos, a través de una lectura crítica y reflexiva. De este análisis, llegamos a la conclusión de que la literatura infantil muestra una relación madre e hijo que no está libre de conflictos y emociones negativas, que, sin embargo, están reguladas y controladas, lo que genera estados emocionales positivos de afecto y amor entre ellos.
URI
http://hdl.handle.net/10459.1/69482
DOI
https://doi.org/10.17398/1988-8430.32.55
Is part of
Tejuelo. Revista de Didáctica de la Lengua y la Literatura, 2020, vol. 32, p. 55-82
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