La inestabilidad docente y la homeostasis de la innovación educativa
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Date
2013
Authors
Betrián Villas, Esther
Jové Monclús, Glòria
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Abstract
El objetivo de nuestro estudio es reconceptualizar
los condicionantes de la homeostasis de la
innovación del sistema educativo, ya que desde las
aportaciones teóricas se centran principalmente en el
profesorado. Analizamos una escuela que lleva innovando
desde el 2001-02 en situación de inestabilidad
docente. Los instrumentos utilizados son los documentos
de la escuela, los 23 cuestionarios que respondieron
los profesionales de la escuela y la observación
participante. Demostramos que la homeostasis
de la innovación se sitúa en el equipo directivo estable,
en las aptitudes y actitudes de los profesionales y
en el espacio híbrido de formación.
Citation
DOI
Journal or Serie
Estudios sobre educación, 2013, vol.24, p. 61-82