Enseñanza de ELE en entornos virtuales: análisis comparativo de aplicaciones para el aprendizaje autónomo
| dc.contributor | Flores, Óscar | |
| dc.contributor | Universitat de Lleida, Facultat de Lletres | |
| dc.contributor.author | Mészáros, Evelin | |
| dc.date.accessioned | 2021-11-13T18:03:35Z | |
| dc.date.available | 2021-11-13T18:03:35Z | |
| dc.date.issued | 2021-09 | |
| dc.description.abstract | Hoy en día, las distintas herramientas tecnológicas de aprendizaje autónomo de idiomas son cada vez más populares. Este Trabajo Final de Máster (TFM) pretende analizar tres aplicaciones de aprendizaje autónomo de español, populares en la actualidad, con el objetivo de indagar hasta qué punto se ajustan a los principios básicos del enfoque comunicativo y el aprendizaje por competencias. Mediante un análisis cuantitativo y cualitativo podremos compararlas e identificar mejor sus fortalezas y debilidades. En base a este estudio, apreciamos que este tipo de herramientas no fomentan lo suficiente la producción libre y la interacción con otros hablantes, algo que sería fundamental en cualquier proceso de aprendizaje de idiomas. En definitiva, más que un sustituto de la enseñanza tradicional, las podríamos considerar como un complemento valioso de esta. | ca_ES |
| dc.description.abstract | Nowadays, technological tools for autonomous language learning are becoming more and more popular. This Final Master's Thesis intends to analyze three applications for autonomous learning of Spanish, popular today, with the aim of investigating to what extent they adapt to the basic principles of the communicative approach and learning by competencies. Through a quantitative and qualitative analysis, we can compare them and identify better their strengths and weaknesses. Based on this study, we appreciate that this type of tools does not sufficiently encourage free production and interaction with other speakers, aspects that would be essential in any language learning process. In short, more than a substitute for traditional teaching, we could consider them as a valuable complement to it. | ca_ES |
| dc.description.abstract | Avui dia, les diferents eines tecnològiques d'aprenentatge autònom d'idiomes són cada vegada més populars. Aquest Treball Final de Màster (TFM) pretén analitzar tres aplicacions d'aprenentatge autònom d'espanyol, populars en l'actualitat, amb l'objectiu d'indagar fins a quin punt s'ajusten als principis bàsics de l'enfocament comunicatiu i l'aprenentatge per competències. Mitjançant una anàlisi quantitativa i qualitativa podrem comparar-les i identificar millor les seves fortaleses i febleses. Sobre la base d'aquest estudi, apreciem que aquest tipus d'eines no fomenten prou la producció lliure i la interacció amb altres parlants, cosa que seria fonamental en qualsevol procés d'aprenentatge d'idiomes. En definitiva, més que un substitut de l'ensenyament tradicional, les podríem considerar com un complement valuós d'aquesta. | ca_ES |
| dc.format.extent | 139 p. | ca_ES |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10459.1/72296 | |
| dc.language.iso | spa | ca_ES |
| dc.rights | cc-by-nc-nd | ca_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.subject | Enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras | ca_ES |
| dc.subject | entorno virtual de aprendizaje | ca_ES |
| dc.subject | aplicaciones de aprendizaje de idiomas | ca_ES |
| dc.subject | aprendizaje autónomo | ca_ES |
| dc.subject | language teaching and learning | ca_ES |
| dc.subject | virtual learning environment | ca_ES |
| dc.subject | language learning applications | ca_ES |
| dc.subject | autonomous learning | ca_ES |
| dc.subject.other | Llengua i ensenyament | ca_ES |
| dc.subject.other | Ensenyament virtual | ca_ES |
| dc.subject.other | Tecnologia de la informació | ca_ES |
| dc.subject.other | Autonomia de l'alumne | ca_ES |
| dc.title | Enseñanza de ELE en entornos virtuales: análisis comparativo de aplicaciones para el aprendizaje autónomo | ca_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | ca_ES |