El contenido audiovisual en el aula de ELE
| dc.contributor | Calero Fernández, Ma. Ángeles | |
| dc.contributor | Universitat de Lleida, Facultat de Lletres | |
| dc.contributor.author | Aluja Escartín, Meritxell | |
| dc.date.accessioned | 2023-10-15T07:58:53Z | |
| dc.date.available | 2023-10-15T07:58:53Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description.abstract | Esta investigación se enmarca en el ámbito de la enseñanza de español como lengua extranjera y tiene como objetivo proporcionar herramientas para el análisis y creación de actividades en base a series, películas y cortometrajes. Hemos comparado varias actividades con uso de material audiovisual presentes en manuales de español para extranjeros y hemos estudiado las ventajas del uso didáctico de este material en la enseñanza de lenguas. Después de la investigación teórica, presentamos una tabla que establece criterios para la selección de contenido audiovisual como material didáctico. Asimismo, presentamos una tabla para analizar qué actividades se llevan a cabo con material audiovisual en los manuales actuales. Finalmente, como parte práctica, con ayuda de estas herramientas, hemos creado una secuencia didáctica cuya base de aprendizaje son fragmentos de una serie de televisión. | |
| dc.description.abstract | Aquesta investigació s’emmarca dins l’àmbit de l’ensenyament de l’espanyol com a llengua estrangera i té com a objectiu proporcionar eines per a l’anàlisi i creació d’activitats en base a sèries, pel·lícules i curtmetratges. Hem comparat diverses activitats presents als manuals d’espanyol per a estrangers i hem estudiat els avantatges de l’ús didàctic d’aquest material per a l’ensenyament de llengües. Després de la investigació teòrica, presentem una taula que estableix criteris per a la selecció de contingut audiovisual com a material didàctic. A més a més, presentem una altra taula per analitzar quines activitats es duen a terme amb material audiovisual als manuals actuals. Finalment, com a part pràctica, amb l’ajuda d’aquestes eines, hem creat una seqüència didàctica que té com a base d’aprenentatge els fragments d’una sèrie de televisió. | |
| dc.description.abstract | The main goal of this investigation is to provide tools to analyse and create activities based on TV series, films and short films in the field of teaching Spanish as a foreign language. Several activities included in language manuals have been compared and advantages of using audio-visual material as a didactic resource have been studied. A table to assess the criteria to select audio-visual content for didactic purposes has been presented, as well as a table to analyse the type of activities that derive from series, films and short films. Lastly, using these tools, a didactic sequence based on clips from a TV series has been created. | |
| dc.format.extent | 40 p. | |
| dc.identifier.uri | https://repositori.udl.cat/handle/10459.1/464176 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.rights | cc-by-nc-nd | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | * |
| dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.subject | Español como lengua extranjera | |
| dc.subject | Material audiovisual | |
| dc.subject | Material didáctico | |
| dc.subject | Teaching Spanish as a foreign language | |
| dc.subject.other | Material didàctic | |
| dc.title | El contenido audiovisual en el aula de ELE | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |