Rendimiento matemático en contextos bilingües: análisis de la incidencia de algunas variables del contexto socio-educativo
| dc.contributor.author | Pifarré Turmo, Manoli | |
| dc.contributor.author | Sanuy Burgués, Jaume | |
| dc.contributor.author | Huguet, Àngel | |
| dc.contributor.author | Vendrell Serés, Mª Concepció | |
| dc.date.accessioned | 2011-03-08T12:46:34Z | |
| dc.date.available | 2011-03-08T12:46:34Z | |
| dc.date.issued | 2003 | |
| dc.description.abstract | El trabajo que se presenta en este artículo se sitúa en el contexto bilingüe de la provincia de Lleida en la que coexisten dos lenguas en contacto, el catalán y el castellano, si bien existe un predominio de uso familiar y escolar de la primera de ellas. En este contexto, nuestro estudio analiza cómo influyen en el rendimiento en matemáticas las variables del contexto educativo de condición lingüística familiar y situación socio-profesional de la familia, así como las variables individuales de conciente intelectual y autoconcepto matemático. Los resultados globales muestran, en primer lugar, la importancia del lenguaje como instrumento mediador de la enseñanza-aprendizaje de contenidos matemáticos, ya que el rendimiento de los alumnos en esta área curricular está en función del dominio y el uso de la lengua vehicular de la enseñanza —el catalán—. En segundo lugar, se constata una correlación significativa entre el rendimiento matemático y las variables individuales de cociente intelectual y el autoconcepto sobre el propio rendimiento matemático. | ca_ES |
| dc.identifier.idgrec | 002341 | |
| dc.identifier.issn | 0212-4068 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10459.1/30417 | |
| dc.language.iso | spa | ca_ES |
| dc.publisher | Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones | ca_ES |
| dc.publisher | Asociacion Interuniversitaria de Investigacion Pedagógica (AIDIPE) | ca_ES |
| dc.relation.isformatof | Reproducció del document publicat a http://revistas.um.es/rie/article/download/99161/94751 | ca_ES |
| dc.relation.ispartof | Revista de investigación educativa, 2003, vol. 21, núm. 1, p. 183-199 | ca_ES |
| dc.rights | cc-by-nc-nd, (c) Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2003 | ca_ES |
| dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/deed.ca | |
| dc.subject | Bilinguismo | ca_ES |
| dc.subject | Rendimiento matemático | ca_ES |
| dc.subject | Conocimiento lingüístico | ca_ES |
| dc.subject | Contexto socio-educativo | ca_ES |
| dc.subject.other | Bilingüisme | ca_ES |
| dc.subject.other | Matemàtica | ca_ES |
| dc.title | Rendimiento matemático en contextos bilingües: análisis de la incidencia de algunas variables del contexto socio-educativo | ca_ES |
| dc.type | article | ca_ES |
| dc.type.version | publishedVersion | ca_ES |