Quina tendència al pensament crític tenen els futurs mestres de primària de la Facultat d'Educació? Creació d'una rúbrica de reflexió per detectar si una eina digital afavoreix la tendència al pensament crític de l'usuari
| dc.contributor | Guijosa Guzmán, Alejandro | |
| dc.contributor | Universitat de Lleida. Facultat d'Educació, Psicologia i Treball Social | |
| dc.contributor.author | Flament Macià, Marc | |
| dc.date.accessioned | 2022-09-20T10:48:21Z | |
| dc.date.available | 2022-09-20T10:48:21Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description.abstract | Aquesta investigació té com a finalitat analitzar la capacitat de tendència al pensament crític (PC) de futurs mestres de primària de cara a la utilització de les Tecnologies de la informació i la comunicació (TIC). La investigació s'ha dut a terme gracies a la col·laboració d'un grup d'estudiants de la Universitat de Lleida, tots futurs mestres d'educació primària, durant el curs 2021/2022, i té el propòsit d'avaluar la tendència al PC d'aquests, per poder crear una rúbrica analítica que els permetrà avaluar eines TIC i les seves capacitats a generar entorns propicis al desenvolupament de la tendència al PC. L'objectiu d'aquest estudi és la millora de la tendència al PC mitjan;;ant l'avaluació crítica de tecnologies digitals, i així evitar el conformisme. La metodologia de recollida de dades és híbrida, i es dura a terme mitjan;;ant un qüestionari elaborat amb preguntes per la majoria quantitatives i algunes preguntes qualitatives. Amb els resultats d'aquesta enquesta, feta a 50 futurs mestres d'educació primària de la Universitat de Lleida, s'ha valorat la tendència al PC d'aquestes estudiants. L'estudi ha permès detectar mancances en la tendència al PC dels futurs mestres de primària, sobretot pel que fa a la tendència a buscar les raons als fenomens, la utilització de fonts segures i la tendència a canviar d'opinió quan els fets ho justifiquen. La tendència al PC és imprescindible perquè és el pas previ a l'ús d'habilitats com jutjar, analitzar, observar o deduir. Un mestre ha de tenir aquesta tendència per poder-la transmetre als seus alumnes, hem detectat mancances que pensem que caldria millorar, per exemple en la formació universitària d'aquests. | ca_ES |
| dc.format.extent | 94 p. | ca_ES |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10459.1/83829 | |
| dc.language.iso | cat | ca_ES |
| dc.rights | cc-by-nc-nd | ca_ES |
| dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | ca_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.subject | Tendència al pensament crític | ca_ES |
| dc.subject | Disposició al pensament crític | ca_ES |
| dc.subject | Pedagogia crítica | ca_ES |
| dc.subject | Ment oberta | ca_ES |
| dc.subject.other | Pedagogia crítica | ca_ES |
| dc.subject.other | Pensament crític | ca_ES |
| dc.title | Quina tendència al pensament crític tenen els futurs mestres de primària de la Facultat d'Educació? Creació d'una rúbrica de reflexió per detectar si una eina digital afavoreix la tendència al pensament crític de l'usuari | ca_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | ca_ES |