TIC y enseñanza de español en camerún: creencias del profesorado e implicaciones didácticas
Loading...
Date
2018
Authors
Kem-mekahKadzue, Oscar
Other authors
Impact
Export
Share
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Abstract
En el present treball s’analitza el coneixement i les creences que té el professorat camerunès
d’espanyol respecte a l’ús de les TIC en el procés d’ensenyament /aprenentatge. A partir d’unes
enquestes dirigides a 60 docents camerunesos de l’Educació Secundària, determinem primer l’ús
i coneixement sobre les TIC per a fins pedagògics. Seguidament explorem les creences que tenen
respecte a la incorporació de les TIC en les pràctiques docents. De l’anàlisi de les dades recollides
es desprèn que hi ha poc coneixement de les aportacions de les TIC en la tasca docent d’ELE,
de manera que l’ús de la tecnologia pel professorat enquestat és molt limitat i inexistent en la
gran majoria de casos. D’altra banda, s’adverteix que tot i que abunden creences positives sobre
la incorporació de les TIC en l’ensenyament, hi ha docents que comparteixen idees que podrien
dificultar la integració de les TIC en el procés educatiu.
Citation
Journal or Serie
Intercambio/Échange, 2018, núm. 2, p. 84-96