Análisis de una propuesta didáctica para trabajar la poesía en un aula de Primaria: leer a Leopoldo de Luis
| dc.contributor.author | Arlandis, Sergio | |
| dc.contributor.author | Rodríguez, Josep M. | |
| dc.date.accessioned | 2021-11-23T13:06:07Z | |
| dc.date.available | 2021-11-23T13:06:07Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description.abstract | Muchas son las propuestas para llevar la lectura de un poema a un aula, aunque los resultados, a pesar de las buenas voluntades, no siempre son muy satisfactorios, quizá porque sea parte de una idea algo equivocada de lo que es un texto poético y de lo que este requiere. En este trabajo se pretende revisar todo ello, valorando, además, la idoneidad de un poema del poeta Leopoldo de Luis, sobre un partido de fútbol. Frente a esta propuesta se ha llevado a cabo toda una revisión seria de los resultados obtenidos en su aplicación, tanto en un aula de Primaria como en unos grupos de estudiantes universitarios. Los resultados son esclarecedores y también inquietantes en algunos sentidos, pues evidencian demasiadas carencias, tanto en su hábito lector como en la manera de trabajar la poesía en las aulas. | ca_ES |
| dc.description.abstract | There are many proposals that bring poetry reading into the classroom, although the results, even with good will, are not always very satisfactory, perhaps because they begin with the wrong idea of what a poetic text is and what this requires. In this study we intend to review these ideas, assessing the suitability of a poem by Leopoldo de Luis, about a football game. We have made a serious review of the results obtained in its implementation, both in an Elementary classroom and in some groups of university students. The results are both enlightening and disturbing in some ways, as they show too many deficiencies, both in reading habits and in the ways of working with poetry in the classroom. | ca_ES |
| dc.identifier.doi | https://doi.org/10.15645/Alabe2021.24.9 | |
| dc.identifier.issn | 2171-9624 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10459.1/72398 | |
| dc.language.iso | spa | ca_ES |
| dc.publisher | Universidad de Almería | ca_ES |
| dc.publisher | Red Internacional de Universidades Lectoras | ca_ES |
| dc.relation.isformatof | Reproducció del document publicat a https://doi.org/10.15645/Alabe2021.24.9 | ca_ES |
| dc.relation.ispartof | Álabe, 2021, vol. 24 | ca_ES |
| dc.rights | cc-by-nc-nd (c) Universidad de Almería, 2021 | ca_ES |
| dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | ca_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.subject | Canon | ca_ES |
| dc.subject | Poesía ganada | ca_ES |
| dc.subject | Intertextualidad | ca_ES |
| dc.subject | Hábito lector | ca_ES |
| dc.title | Análisis de una propuesta didáctica para trabajar la poesía en un aula de Primaria: leer a Leopoldo de Luis | ca_ES |
| dc.title.alternative | Analysis of a Didactic Initiative to Work With Poetry Texts in an Elementary Classroom: Reading Leopoldo de Luis | ca_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | ca_ES |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | ca_ES |