Entornos y redes personales de aprendizaje (PLE-PLN) para el aprendizaje colaborativo
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Date
2014
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El aprendizaje colaborativo se puede afrontar desde diferentes estrategias. En este artículo contemplamos la creación
y mantenimiento de entornos y redes personales de aprendizaje (PLEs y PLNs) y su integración en entornos virtuales
institucionales de aprendizaje (EVEA) como estrategias que facilitan y promueven el aprendizaje colaborativo, siempre desde una visión educativa en la que el alumno es autónomo en su propio aprendizaje y trabaja para el logro de
metas comunes mediante la realización de actividades de forma conjunta en grupos, existiendo interdependencias
positivas. Los objetivos de este trabajo son experimentar con metodologías didácticas de integración del EVEA y los
PLEs, y analizar la construcción del PLE por parte de los alumnos universitarios, haciendo especial énfasis en la
construcción de la red personal de aprendizaje. Para ello se empleó una metodología de diseño y desarrollo, en una
asignatura universitaria de los estudios de maestro de Primaria. Los resultados de la experiencia apuntan a que los
alumnos construyen sus PLEs y PLNs en base a sus nuevos conocimientos adquiridos y se produce una adecuada
integración metodológica entre esos entornos y el EVEA para el aprendizaje integrado. Como conclusión propone- mos un modelo de organización metodológica de integración para el aprendizaje colaborativo a modo de buena
práctica.
Citation
Journal or Serie
Comunicar, 2014, vol. XXI, núm. 42, p. 35 43