Aplicación del modelo Intervention Mappingy Flipped Classroom en el Grado de Fisioterapia. El caso de la Universidad de Lleida
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Date
2018
Authors
Silva, Patricia
Grau Cercós, Fèlix
Pascual García, Alexandra
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La enseñanza y el aprendizaje se han desarrollado significativamente en las últimas décadas. El cambio de roles en la enseñanza y la forma natural de aprender, se ha incrementado la participación y la autonomía. En esta aportación nos interesa centrar la reflexión en dos modelos de aprendizaje: intervention mapping y flipped classroom. La presente experiencia se desarrolla en el contexto de la Asignatura de Educación para la Salud en el Grado de Fisioterapia en la Universidad de Lleida.
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DOI
Journal or Serie
Revista CIDUI, 2018, núm. 4, p. 1-14