La enseñanza y el aprendizaje se han desarrollado significativamente en las últimas décadas. El cambio de roles en la enseñanza y la forma natural de aprender, se ha incrementado la participación y la autonomía. En esta aportación nos interesa centrar la reflexión en dos modelos de aprendizaje: intervention mapping y flipped classroom. La presente experiencia se desarrolla en el contexto de la Asignatura de Educación para la Salud en el Grado de Fisioterapia en la Universidad de Lleida.