El objetivo de este artículo es analizar cómo las metonimias visuales contribuyen a retar estereotipos de género en tres libros álbum. La semiótica social multimodal (Kress & van Leewen, 2006; Painter, Martin & Unsworth, 2013), y la lingüística multimodal cognitiva (Forceville, 2009 y Pinar, 2015) son los enfoques adoptados para llevar a cabo esta investigación. Las funciones discursivas de las representaciones metonímicas se analizan en base a cómo los dominios fuente se proyectan en los dominios meta en los contextos en los que las metonimias se construyen. Los resultados revelan que las representaciones metonímicas son utilizadas esencialmente en los libros álbum para adscribir cualidades negativas a personajes anclados en estereotipos de género, poner al lector del lado de los personajes masculinos principales y, finalmente, crear expectativas en momentos importantes de la narración.