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dc.contributor.authorAires Araujo, Pablo
dc.contributor.authorFranchi, Silvester
dc.contributor.authorLavega i Burgués, Pere
dc.date.accessioned2021-06-28T08:30:05Z
dc.date.available2021-06-28T08:30:05Z
dc.date.issued2020
dc.identifier.issn1983-9030
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10459.1/71507
dc.description.abstractObjetivo:apresentar os principais conceitos da PraxiologiaMotriz e apontar a possibilidade de utilização dessa disciplina no âmbito da educação física escolar. Resultados e discussão: apraxiologia motriz ou ciência da ação motriz, idealizada pelo professor Pierre Parlebas, é uma disciplina científica que aporta evidênciascientíficas para o desenvolvimento de uma educação física inovadora, moderna e com reconhecimento científico. Os jogos, esportes e quaisquer outras manifestações motrizes possuem uma lógica interna (estrutura de funcionamento), que orienta os alunos a protagonizar diferentes tipos de relações.As diferentes relações caracterizam domínios de ação motriz muito específicos e proporcionam efeitos distintos nas dimensões humanas dos indivíduos, assim como aprendizadosmuito particulares. Conclusões:apartir desta perspectiva, a educação física é concebida como uma educaçãodas condutas motrizes e uma poderosa ferramenta para a educação integral do alunado.ca_ES
dc.description.abstractObjective: present the main concepts of motor praxiology and to point out the possibility of using this discipline within school physical education. Results and discussion:Motor Praxiology or motor action science, created by Professor Pierre Parlebas, is a scientific discipline that provides scientific evidence for the development of innovative, modern and scientifically recognizedphysical education. Games, sportsand other motor practices have an internal logic (operational structure), which guides students to play the different types of relationships. The different relationships characterize very specific domains of motor action and provide different effects on the human dimensions of individuals, as well as on very particular learning. Conclusion:From this perspective, physical education is conceived as an education of motor conducts and a powerful tool for the integral formation of students.ca_ES
dc.language.isoporca_ES
dc.publisherUniversidade Estadual de Campinasca_ES
dc.relation.isformatofReproducció del document publicat a https://doi.org/10.20396/conex.v18i0.8659531ca_ES
dc.relation.ispartofConexões, 2020, vol. 18, p. e020028ca_ES
dc.rightscc-by-nc (c) Lavega et al., 2020ca_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/*
dc.subjectPhysical educationca_ES
dc.subjectTeachingca_ES
dc.subjectProfessional Practiceca_ES
dc.subjectStudentsca_ES
dc.titlePraxiologia motriz: educação física como educação das condutas motrizesca_ES
dc.title.alternativeMotor praxiology: physical education as education of motor conductsca_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articleca_ES
dc.identifier.idgrec031139
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionca_ES
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessca_ES
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/conex.v18i0.8659531


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cc-by-nc (c) Lavega et al., 2020
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