Show simple item record

dc.contributorCalero Fernández, Ma. Ángeles
dc.contributorUniversitat de Lleida, Facultat de Lletres
dc.contributor.authorCorrales González, Sara Ángela
dc.date.accessioned2021-06-06T09:08:06Z
dc.date.available2021-06-06T09:08:06Z
dc.date.issued2020
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10459.1/71402
dc.description.abstractEl papel de la gramática y su tratamiento didáctico ha sido objeto de debate en los últimos años. Con este Trabajo Fin de Master (TFM) se pretende encontrar el lugar de la gramática a partir del juego. Analizamos el papel que las actividades lúdicas tienen en la enseñanza de lenguas extranjeras, su importancia en niveles iniciales, sus ventajas y características; determinamos cómo podemos enseñar gramática a partir de juegos a través de su análisis en manuales y materiales didácticos dirigidos a niños y niñas y examinamos la visión y concepción que tienen los profesores y profesoras de lenguas extranjeras con respecto al uso del juego en la enseñanza y aprendizaje de la gramática.ca_ES
dc.description.abstractThe role of grammar and its didactic treatment has been the subject of debate in yhe last few years. With this work TFM is to analyze the place of grammar based on the game. We analyze the role of play in teaching, its importance in the elementary education, its advantages and characteristics. We determine how we can teach grammar from games through the analysis of playful activities in manuals and didactic materials aimed at children and we examine the vision and conception that teachers of foreign languages have regarding the use of games in the teaching and learning of the grammar.ca_ES
dc.description.abstractEl paper de la gramàtica i el seu tractament didàctic ha estat objecte de debat en els últims anys. Amb aquest Treball Fi de Màster (TFM) es pretén trobar el lloc de la gramàtica a partir del joc. Analitzem el paper del joc en l'ensenyament, la seva importància en nivells inicials, els seus avantatges i característiques; determinem com es pot ensenyar gramàtica a partir de jocs mitjançant l'anàlisi d'activitats lúdiques de manuals i materials didàctics adreçats a nens i examinem la visió i concepció que tenen els professors i professores de llengües estrangeres pel que fa a l'ús del joc en l'ensenyament i aprenentatge de la gramàtica.ca_ES
dc.format.extent78 p.ca_ES
dc.language.isospaca_ES
dc.rightscc-by-nc-ndca_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectgramáticaca_ES
dc.subjectjuegos educativosca_ES
dc.subjectniveles inicialesca_ES
dc.subjectrecuros didácticosca_ES
dc.subjectaprendizaje de lenguas estranjerasca_ES
dc.subjecteducational gamesca_ES
dc.subjectelementary educationca_ES
dc.subjectteaching resourcesca_ES
dc.subject.otherLlengües modernes--Ensenyamentca_ES
dc.subject.otherjocs educatiusca_ES
dc.subject.otherdidàcticaca_ES
dc.titleGramática lúdica en ELE para estudiantes de primariaca_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesisca_ES


Files in this item

Thumbnail
Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

cc-by-nc-nd
Except where otherwise noted, this item's license is described as cc-by-nc-nd