Una de les principals dificultats que té un estudiant a l’escriure la seva tesi és expressar el coneixement propi. La nostra hipòtesi és que hi ha algunes funcions de la comunicació del coneixement propi (FCCP) en el gènere tesi que tenen una correspondència substancial amb les relacions discursives (RD) de la Teoria de l’Estructura Retòrica, més coneguda com Rhetorical Structure THeory (RST). L’establiment d’una correlació permetrà oferir als estudiants les marques discursives emprades amb freqüència per expressar les FCCP en aquest gènere i, així, ajudar-los a redactar adequadament les seves tesis. Plantegem com a objectiu determinar entre quines FCCPs i RD hi ha una correspondència substancial en el gènere tesi. Els resultats indiquen que hi ha correspondències rellevants entre algunes FCCP i RD, mentre que en altres casos no es donen aquestes correspondències o no són rellevants. A partir de les FCCP i RD correlacionades proposem dues estratègies complementàries per ajudar els estudiants a expressar el coneixement propi en les seves tesis.