Incidència de les metodologies docents i dels hàbits d’estudi sobre el rendiment acadèmic: una comparació entre estudiants universitaris de primer curs de les titulacions LRU i dels Graus de la Facultat de Dret i Economia de la UdL

Thumbnail
Ver/Abrir
Fecha de publicación
2012
Autor/a
Armengol Rosinés, M. Teresa
Castillo Solsona, Ma. Mercedes
Gómez Adillón, Ma. Jesús
Tena Tarruella, Anna
Vendrell Vilanova, Anna
Cita recomendada
Armengol Rosinés, M. Teresa; Castillo Solsona, Ma. Mercedes; Gómez Adillón, Ma. Jesús; Tena Tarruella, Anna; Vendrell Vilanova, Anna; . (2012) . Incidència de les metodologies docents i dels hàbits d’estudi sobre el rendiment acadèmic: una comparació entre estudiants universitaris de primer curs de les titulacions LRU i dels Graus de la Facultat de Dret i Economia de la UdL. Revista del CIDUI, 2012, núm. 1, p. 1-24. http://hdl.handle.net/10459.1/70654.
Impacto

Logo de Google Académico  Google Académico
Compartir
Exportar a Mendeley
Metadatos
Mostrar el registro completo del ítem
Resumen
En el present treball volem donar a conèixer els resultats del projecte 2009MQD 00206 finançat per l’AGAUR. Aquest estudi, analitza empíricament com les metodologies docents i els hàbits d’estudi dels alumnes de primer curs, de les titulacions dels Graus (Dret i ADE) de la FDE de la UdL, influeixen en el rendiment acadèmic, i si són diferents respecte dels que tenien abans en les titulacions LRU (Dret i CC. Empresarials). El treball que es presenta demostra que la implantació dels nous plans d’estudi ha suposat un canvi dels hàbits i una millora del rendiment acadèmic en els alumnes de primer curs.
URI
http://hdl.handle.net/10459.1/70654
Es parte de
Revista del CIDUI, 2012, núm. 1, p. 1-24
Colecciones

El ítem tiene asociados los siguientes ficheros de licencia:

cc-by (c) Armengol et al., 2012
Excepto si se señala otra cosa, la licencia del ítem se describe comocc-by (c) Armengol et al., 2012