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dc.contributor.authorSolé, Glória
dc.date.accessioned2020-07-07T08:10:59Z
dc.date.available2020-07-07T08:10:59Z
dc.date.issued2019
dc.identifier.issn2462-6457
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10459.1/69268
dc.description.abstractEste artigo pretende divulgar a técnica de «História ao Vivo», demonstrar as suas potencialidades pedagógicas no processo ensino-aprendizagem, através da concretização de um projeto de recriação histórica de uma Feira Medieval no Castelo de Lindoso, em Portugal. Numa primeira abordagem procurámos definir a técnica de «História ao Vivo», que têm vindo a dar os seus passos em Portugal, a partir da década de 80. Apresentam-se vários projetos de «História ao vivo» realizados em Portugal nas últimas décadas do século xx e xxi, bem como outras experiências internacionais de «Living History». Descreve-se a organização, implementação e avaliação deste projeto de recriação histórica e o impacto para a comunidade escolar e cívica que nela participou. Este projeto potenciou a articulação entre a escola e o meio, pelo envolvimento de vários agentes: a escola, entidades locais e a comunidade local contribuindo para a revitalização, dinamização e valorização de espaços patrimoniais e reviver a «História ao Vivo».ca_ES
dc.description.abstractThis article aims to provide the technique of «Living History», show their pedagogical potential in the teaching-learning process, through the implementation of a historical recreation of a Medieval Fair in Lindoso Castle in Portugal. In a first approach we tried to define the technique of «Living History», which have been taking their steps in Portugal since the 1980s. We present several projects of «Living History» held in Portugal in recent decades of the 20th century and 21th century, as well as other international experiences of «Living History». In the second part we describe the organization, implementation and evaluation of this historical recreation project and the impact to the school and civic community that participated in it. This project strengthened the articulation between the school and the environment, by involving several agents: the school, local entities and the local community, contributing to the revitalization, dynamization and valorization of heritage sites and to revive the «Living History».ca_ES
dc.language.isootherca_ES
dc.publisherUniversitat de Lleida. Departament de Didàctiques Específiquesca_ES
dc.publisherEdiciones Treaca_ES
dc.relation.isformatofReproducció del document publicat a https://www.raco.cat/index.php/Hermus/article/view/369678ca_ES
dc.relation.ispartofHer&Mus. Heritage and Museography, 2019, núm. 20, p. 102-112ca_ES
dc.rightscc-by (c) Solé, Glória, 2019ca_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/*
dc.subjectLiving Historyca_ES
dc.subjectRe-enactementca_ES
dc.subjectEducation and Cultureca_ES
dc.subjectTeaching methodsca_ES
dc.titleA «história ao vivo»: recriação histórica de uma feira medieval no castelo de Lindoso em Portugalca_ES
dc.title.alternativeThe «Living History»: Historical Recreation of a Medieval Fair in the Lindoso Castle in Portugalca_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articleca_ES
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionca_ES
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessca_ES


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cc-by (c) Solé, Glória, 2019
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