Representaciones sociales de la relación familia-escuela desde la formación inicial del profesorado

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Issue date
2020
Author
Cárcamo Vásquez, Héctor
Garreta i Bochaca, Jordi
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Cárcamo Vásquez, Héctor; Garreta i Bochaca, Jordi; . (2020) . Representaciones sociales de la relación familia-escuela desde la formación inicial del profesorado. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 2020, vol. 22, e11. https://doi.org/10.24320/redie.2020.22.e11.2406.
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Abstract
La investigación expone las representaciones que poseen los futuros profesores de educación básica de una Universidad de la Región de Ñuble (Chile) sobre la familia y los roles parentales que les son asignados en materia educativa. En concordancia con el objetivo, se desarrolla un estudio comprensivo
interpretativo utilizando la metodología cualitativa. Dentro de los hallazgos más relevantes se encontró que los roles que los sujetos asignan a las familias se sitúan en dos dimensiones: por una parte, apoyo en el ámbito pedagógico a través de la realización de deberes escolares y, por otra, la inculcación de hábitos que faciliten el establecimiento de un clima en el aula favorable para el aprendizaje.
URI
http://hdl.handle.net/10459.1/68536
DOI
https://doi.org/10.24320/redie.2020.22.e11.2406
Is part of
Revista Electrónica de Investigación Educativa, 2020, vol. 22, e11
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cc-by-nc (c) Garreta et al., 2020
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