Análisis comparativo de las actitudes lingüísticas del alumnado de Educación Secundaria Obligatoria en la Franja de Aragón y Cataluña

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Issue date
2020
Author
Sansó Galiay, Clara
Petreñas, Cristina
Ianos, Maria Adelina
Janés i Carulla, Judit
Huguet, Àngel
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Sansó Galiay, Clara; Petreñas, Cristina; Ianos, Maria Adelina; Janés i Carulla, Judit; Huguet, Àngel; . (2020) . Análisis comparativo de las actitudes lingüísticas del alumnado de Educación Secundaria Obligatoria en la Franja de Aragón y Cataluña. Revista de Psicología y Educación, 2020, vol. 15, núm. 1, p. 16-29. https://doi.org/10.23923/rpye2020.01.183.
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Abstract
Este estudio analiza comparativamente las actitudes lingüísticas de dos territorios vecinos multilingües de España: Cataluña y Aragón, con políticas lingüísticas diferentes. Así, Cataluña reconoce la co-oficialidad del castellano y del catalán y ha implantado un sistema educativo bilingüe, mientras que en Aragón sólo el castellano tiene carácter oficial y la enseñanza en catalán es opcional. Para comparar las actitudes lingüísticas de los alumnos de secundaria en los dos contextos, 154 alumnos de un centro de Lleida y 195 de un centro de Fraga respondieron a una serie de cuestionarios. Los resultados mostraron que los estudiantes aragoneses tienen actitudes más favorables hacia el castellano, mientras que a los jóvenes catalanes les gustaba el castellano y el catalán por igual. Entre los posibles factores analizados, como el nivel sociocultural, el nivel socio-profesional, la condición lingüística de la familia y la asistencia a las clases optativas de catalán en el caso de los alumnos aragoneses, sólo este último se encontró que mejoraba las actitudes hacia el catalán.
URI
http://hdl.handle.net/10459.1/68208
DOI
https://doi.org/10.23923/rpye2020.01.183
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Revista de Psicología y Educación, 2020, vol. 15, núm. 1, p. 16-29
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