Idoneidad didáctica en educación infantil: matemáticas con robots Blue-Bot.

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Issue date
2019
Author
Ricart Aranda, María
Estrada Roca, M. Asunción
Margalef Martíl, María
Suggested citation
Ricart Aranda, María; Estrada Roca, M. Asunción; Margalef Martíl, María; . (2019) . Idoneidad didáctica en educación infantil: matemáticas con robots Blue-Bot.. EDMETIC, Revista de Educación Mediática, 2019, vol. 8, núm. 2, p. 150-168. https://doi.org/10.21071/edmetic.v8i2.11589.
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Abstract
El objetivo de este trabajo es valorar la idoneidad didáctica de un proceso de enseñanza y aprendizaje de orientación espacial con el robot Blue-Bot. Primero, se contextualiza la experiencia innovadora implementada con niños de 5 y 6 años de un centro escolar de alta complejidad y tradicional; a continuación, se describen las componentes de las idoneidades parciales y se valoran. Los resultados indican que la Blue-Bot promueve el trabajo de los procesos matemáticos implicados en una situación de resolución de problemas y facilita la adquisición de nociones complejas en educación infantil, como son la de giro y la de tiempo. Finalmente, se concluye que el modelo STEAM se puede implementar con facilidad en una escuela tradicional y que la robótica promueve no solo la competencia matemática y las competencias del siglo XXI, sino también la autorregulación del aprendizaje ya en educación infantil.
URI
http://hdl.handle.net/10459.1/67888
DOI
https://doi.org/10.21071/edmetic.v8i2.11589
Is part of
EDMETIC, Revista de Educación Mediática, 2019, vol. 8, núm. 2, p. 150-168
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