In-diferencias: mediaciones artísticas y virtuales en la formación inicial del profesorado

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Issue date
2018-12-06
Author
Molet Chicot, Carme
Quiroz Llobet, Dànae
Revilla Carrasco, Alfonso
Suggested citation
Molet Chicot, Carme; Quiroz Llobet, Dànae; Revilla Carrasco, Alfonso; . (2018) . In-diferencias: mediaciones artísticas y virtuales en la formación inicial del profesorado. Observar, 2018, núm. 12, p. 53-70. http://hdl.handle.net/10459.1/65304.
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Abstract
Este artículo da cuenta del proyecto de investigación-acción In-diferencias, que se llevó a cabo en la Facultat d'Educació, Psicologia i Treball Social (FEPTS) de la Universitat de Lleida, el curso 2015-2016. Explica como las mediaciones entre una exposición urbana, el espacio virtual y la lectura de textos, nos permitieron reflexionar y representar un lugar político para las diferencias. Visitar la exposición "Efecto GEZI" nos facilitó conectar con otros contextos y abrir el debate en torno al arte como mediador político en la formación inicial del profesorado. Todo ello nos permitió investigar el lugar de las mediaciones -entre textos, visualidades y contextos- para desplazar un pensamiento inicial estereotipado sobre las diferencias. En este sentido, las aportaciones de nuestra investigación, delimitan algunas oportunidades y dificultades de la educación artística, cuando se abordan temáticas complejas de interés educativo a través de la creación visual y del uso de mediaciones artísticas y tecnológicas.
URI
http://hdl.handle.net/10459.1/65304
Is part of
Observar, 2018, núm. 12, p. 53-70
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cc-by-nc-nd (c) Molet Chicot, Carme et al., 2018
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