Estudio de los conflictos en el juego en educación física en primaria

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Issue date
2015
Author
Sáez de Ocáriz Granja, Unai
Lavega i Burgués, Pere
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Abstract
Este estudio investigó los conflictos motores (CM) surgidos en los juegos realizados en clases de educación física en un centro de educación primaria. Se examinaron los conflictos que se originaron en cuatro clases de juegos (psicomotores, cooperación, oposición y cooperación-oposición). Se trata de
un estudio de caso único ramificado multisujeto (n = 43 estudiantes, 21 niños y 22 niñas, de entre 8 y 11 años de edad). El profesor compartió el rol de investigador participante y de docente. Se aplicaron 255 juegos que originaron 747 CM. El análisis estadístico inferencial (modelo de regresión logística univariable y multivariable) permitió investigar el origen, la respuesta y su relación en los diferentes CM. El estudio ha confirmado el alto nivel conflictivo del alumnado.
URI
http://hdl.handle.net/10459.1/65173
DOI
https://doi.org/10.15366/rimcafd2015.57.003
Is part of
Revista International de Medicina y Ciencias de la Actividad Fisica y del Deporte, 2015, vol. 15, núm. 57, p. 29-44
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