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dc.contributor.authorRomero-Martín, M.R.
dc.contributor.authorGelpi Fleta, P.
dc.contributor.authorMateu Serra, M.
dc.contributor.authorLavega i Burgués, Pere
dc.date.accessioned2018-11-15T10:40:59Z
dc.date.available2018-11-15T10:40:59Z
dc.date.issued2017
dc.identifier.issn1577-0354
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10459.1/65113
dc.description.abstractLa vivencia emocional es un aspecto clave para promover el bienestar del alumnado desde la educación física. Este trabajo examinó los efectos de tres tipos de prácticas psicomotrices sin presencia de compañeros y de adversarios (juegos, expresión e introyección) sobre el estado emocional de mujeres y hombres. Participaron 358 estudiantes (98 mujeres, 27,37% y 260 hombres, 72,63%) de 4 universidades españolas. Tras cada actividad los estudiantes cumplimentaron el cuestionario validado de juegos y emociones (GES), indicando la intensidad experimentada en emociones positivas, negativas y ambiguas. Los datos se analizaron mediante ecuaciones de estimación generalizadas. Se confirmó que los tres tipos de prácticas funcionan como subdominios específicos en la vivencia emocional. Los hombres expresaron emociones más intensas (p < ,001) que las mujeres, aunque ambos sexos tuvieron un comportamiento emocional similar en la expresión e introyección. Las mujeres registraron valores inferiores en los juegos motores.ca_ES
dc.description.abstractThe emotional experience is a key aspect when promoting student’s well-being from the physical education. This study analyzed the effects of three kinds of motor practices without teammates or adversaries (games, body expression and introjections) on women and men’s emotional state. 358 students took part in this study (98 women, 27.37%, and 260 men, 72.63%) from four different Spanish universities. After each activity students filled out a questionnaire to validate the Games and Emotions Scale (GES), indicating the experienced intensity in positive, negative and ambiguous emotions. Data were analyzed by generalized estimating equations. It was confirmed that the three kinds of practices work as specific subdomains in the emotional experience. Men showed more intense emotions than women (p < .001), although both genders had a similar emotional behavior in motor expression and motor introjections practices. Women registered lower values in motor games.ca_ES
dc.description.sponsorshipEste trabajo forma parte del Proyecto denominado “La perspectiva de género en las emociones suscitadas en los juegos deportivos psicomotores y de cooperación”, financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad. Gobierno de España. Secretaría de Estado de Investigación, Desarrollo e Innovación en el VI Plan Nacional de Investigación Científica, Desarrollo e Innovación Tecnológica: Proyectos I+D+i. (Ref. DEP2010-21626-C03-01).ca_ES
dc.language.isospaca_ES
dc.publisherUniversidad Autónoma de Madridca_ES
dc.relationMICINN/PN2008-2011/DEP2010-21626-C03-01
dc.relation.isformatofReproducció del document publicat a https://doi.org/10.15366/rimcafd2017.67.004ca_ES
dc.relation.ispartofRevista International de Medicina y Ciencias de la Actividad Fisica y del Deporte, 2017, vol. 17, núm. 67, p. 449-466ca_ES
dc.rightscc-by-nc (c) Romero-Martín, M.R. et al., 2017ca_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/*
dc.subjectActividad Físicaca_ES
dc.subjectEmocionesca_ES
dc.subjectGéneroca_ES
dc.subjectEducación Físicaca_ES
dc.titleInfluencia de las prácticas motrices sobre el estado emocional de estudiantes universitariosca_ES
dc.title.alternativeInfluence of practical driving on emotional state university studentsca_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articleca_ES
dc.identifier.idgrec025040
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionca_ES
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessca_ES
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.15366/rimcafd2017.67.004


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cc-by-nc (c) Romero-Martín, M.R. et al., 2017
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