Unió Europea que més estrangers ha rebut en els últims anys. En<br/>aquest context, la present Tesi Doctoral és un estudi sobre adquisició de segones<br/>llengües, en el qual s'analitzen els usos correctes i les interferències com a font<br/>d'errors en l'ús de l'L2 en comparació amb l'L1 i, en conseqüència, pretén ser una<br/>aportació al coneixement acumulat en l'àmbit de la lingüística aplicada. Hem<br/>seleccionat un total de 60 alumnes de 12, 14 i 16 anys (12 autòctons i 48 alumnes<br/>immigrants) escolaritzats en 6è de Primaria i en 2n i 4t d'Educació Secundària<br/>Obligatòria, dividits en dos grups, en funció del temps d'estada al país d'acollida.<br/>Per tal de complir amb aquest propòsit, hem escollit com a objecte d'estudi la<br/>transferència lingüística de l'L1 a l'L2 en el camp de la morfosintaxi. D'aquesta<br/>manera, l'objectiu general del estudi és analitzar la manera en la qual es dóna la<br/>influència de l'L1 en l'adquisició de l'L2 en el cas de l'alumnat romanès i xinès<br/>escolaritzat a Catalunya a partir dels usos correctes i incorrectes en la flexió<br/>nominal i verbal, emfasitzant les possibles diferències entre aquests parlants amb<br/>llengües maternes molt distants i interpretar-los per tal d'aportar elements per a la<br/>millora de les pràctiques educatives i els processos d'ensenyament-aprenentatge de<br/>llengües.<br/><br/><br> </br>