El present article pretén donar a conèixer la tasca de les professores de l’aula d’acollida des del seu punt de vista. L’aula d’acollida és una realitat relativament nova a Catalunya que s’ha implementat amb rapidesa al sistema educatiu. Per aquests motius és interessant saber com el professorat gestiona la comunicació dins d’aquestes aules multiculturals i valorar la seva utilitat per als alumnes. A partir de la realització d’entrevistes amb profunditat a tres professores d’un Institut d’Educació Secundaria (IES) de Lleida s’ha fet una reflexió de la situació de l’aula d’acollida segons les seves experiències. En aquest article s’emfasitza el fet que les professores entrevistades tenen diferents perfils professionals dins de l’educació, per la qual cosa cada una d’elles aporta coneixements específics que poden ser de més o menys ajuda als alumnes al·lòctons.