El profesorado ante los conflictos en la educación física. El caso de los juegos de oposición en Primaria

Thumbnail
View/Open
Issue date
2013
Author
Sáez de Ocáriz Granja, Unai
Lavega i Burgués, Pere
March Llanes, Jaume
Impact

Google Scholar logo  Google Scholar
Share
Export to Mendeley
Metadata
Show full item record
Abstract
Aprender a convivir es uno de los temas prioritarios de la educación actual. Los conflictos en educación física muestran la existencia de desequilibrios en la interacción entre iguales. Este trabajo investigó los conflictos motores en una unidad didáctica de ju
egos de oposición en alumnos de un centro de educación primaria. Se identificó el índice de conflictividad de esas relaciones, las conductas que originaron esos conflictos y también las reacciones. Los resultados aportaron informaciones precisas del perfil conflictivo del grupo en situaciones de juego y sirvieron para reorientar las siguientes intervenciones del profesor orientadas hacia una transformación pedagógica de los conflictos.
URI
http://hdl.handle.net/10459.1/62631
DOI
https://doi.org/10.6018/reifop.16.1.180101
Is part of
Revista Electronica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 2013, vol. 16, núm. 1, p. 163-176
Collections

The following license files are associated with this item:

cc-by-nc-nd (c) Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 2013
Except where otherwise noted, this item's license is described as cc-by-nc-nd (c) Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP), 2013