En este contexto, numerosos trabajos han mostrado como las actitudes lingüísticas juegan un papel clave, tanto por lo que respecta al aprendizaje de segundas o terceras lenguas como en la integración sociocultural de los individuos. Con este marco de fondo, este estudio pretende describir las actitudes hacia el castellano y hacia su lengua materna, cuando ésta no es el castellano, manifestadas por el alumnado de origen inmigrante escolarizado en 1.º de ESO en la provincia de Huesca, así como comparar dichas actitudes en relación con el conocimiento de la lengua castellana.