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• ¿Qué opinan los adolescentes sobre los museos y la didáctica? 

  Santacana Mestre, Joan; Martínez Gil, Tània; Llonch Molina, Nayra; López Benito, Victoria (Universitat de València. Departament de Didàctica de les Ciències Experimentals i Socials, 2016)

  El trabajo presenta parte de los resultados obtenidos en la segunda fase de una investigación sobre exclusión e inclusión cultural de los adolescentes respecto a los espacios patrimoniales. En concreto, analiza la ...

• Aprender ciencias a través de la arqueología prehistórica: una experiencia didáctica con kits educativos en el museo 

  Santacana Mestre, Joan; Llonch Molina, Nayra; Martín Piñol, Carolina (Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, 2018)

  El artículo trata de la enseñanza de la arqueología prehistórica en la escuela y en el museo; plantea cómo la historia, la física o la química tienen sistemas de razonamiento diferentes, llamados “razonamiento informal”, ...

• Concepciones sobre la inclusión cultural en Museos y Patrimonio 

  Asenjo Hernanz, Elena; López Benito, Victoria; Llonch Molina, Nayra (Universitat de Lleida. Departament de Didàctiques EspecífiquesEdiciones Trea, 2016)

  Dadas las discrepancias entre lo que teóricamente debería ser una institución inclusiva y las realidades diarias en las instituciones culturales, resulta necesario realizar una revisión del concepto de inclusión y de ...