La vida universitaria y el Plan Bolonia: retrato de dos generaciones estudiantiles

Thumbnail
View/Open
Issue date
2010
Author
Feixa, Carles
Campanera Reig, Mireia
Suggested citation
Feixa, Carles; Campanera Reig, Mireia; . (2010) . La vida universitaria y el Plan Bolonia: retrato de dos generaciones estudiantiles. Utopía y praxis latinoamericana: revista internacional de filosofía iberoamericana y teoría social, 2010, vol. 15, núm. 50, p. 11-37. http://hdl.handle.net/10459.1/56638.
Impact

Google Scholar logo  Google Scholar
Share
Export to Mendeley
Metadata
Show full item record
Abstract
La pretensión de este artículo es captar las visiones que los y las estudiantes de la Universidad de Lleida (Cataluña, España) tienen sobre la universidad y la ciudad donde pasan unos años primordiales en su vida. Tras un prólogo donde evocamos el reciente movimiento estudiantil contra el denominado
Plan Bolonia, esbozamos un marco histórico y teórico sobre los estudios a la juventud universitaria, justificamos la metodología utilizada, y exponemos algunos datos sobre el contexto local. A continuación analizamos la condición estudiantil tal como es vivida por los jóvenes que inician una carrera (académica y vital) en la Universidad de Lleida. La parte central del estudio se centra en un recorrido por los espacios y los tiempos de su vida cotidiana, escuchando lo que nos dicen de los espacios universitarios, residenciales y urbanos, y de los tiempos de estudio, sociabilidad y fiesta. Al final abordamos las visiones sobre la ciudad, tanto de los estudiantes locales como de los provenientes de otras localidades catalanas y de otros países, acabando con unas reflexiones conclusivas donde comparamos dos generaciones estudiantiles: la del 2000 y la de 2010.
URI
http://hdl.handle.net/10459.1/56638
Is part of
Utopía y praxis latinoamericana: revista internacional de filosofía iberoamericana y teoría social, 2010, vol. 15, núm. 50, p. 11-37
Collections
cc-by-nc-sa (c) Universidad del Zulia, 2010
Except where otherwise noted, this item's license is described as cc-by-nc-sa (c) Universidad del Zulia, 2010