a la información y el nivel de eficiencia generado en la coordinación entre el equipo educativo y entre este y el equipo directivo. Se pretende, además, que tenga continuidad y sea el inicio de una nueva manera de enfocar la tarea educativa que sea receptiva a aceptar formas evolutivas y cambiantes de trabajar. Estar abierto al cambio es fundamental en el campo educativo dada su propia naturaleza y hay que dejar de lado el pretexto de no cambiar aquello que funciona bien puesto que, tal vez, puede funcionar aún mejor con una inversión que mejore el rendimiento.