Actividades para la formación de profesionales reflexivos en la acción: una propuesta de desarrollo de competencias desde los créditos prácticos en los estudios de Maestro de Educación Especial

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Fecha de publicación
2009Autor/a
Valls Gabernet, Maria Josep
Marsellés Vidal, M. Àngels
Cita recomendada
Coiduras Rodríguez, Jordi L.;
Valls Gabernet, Maria Josep;
Ribes, Ramona;
Marsellés Vidal, M. Àngels;
Jové Monclús, Glòria;
Agulló Morera, M. Jesús;
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(2009)
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Actividades para la formación de profesionales reflexivos en la acción: una propuesta de desarrollo de competencias desde los créditos prácticos en los estudios de Maestro de Educación Especial.
Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, 2009, vol. 12, núm. 2, p. 73-83.
http://hdl.handle.net/10459.1/30395.
Metadatos
Mostrar el registro completo del ítemResumen
Las experiencias educativas en los centros de Educación Infantil y Primaria de nuestro entorno próximo forman parte de los recursos esenciales para la formación de los futuros maestros. De manera continuada a lo largo de segundo y tercer curso de Magisterio esta realidad constituye el campo de aprendizaje de nuestros estudiantes. En él deberán desarrollar una actividad relacionada con la adquisición del conocimiento teórico en la Universidad. En este marco se reclama a los estudiantes que, además de la observación de los profesionales expertos, sean también docentes diseñando y llevando a término con alumnos de seis a doce años distintas experiencias, que posteriormente deberán analizar y evaluar a partir de distintas estrategias.