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    • Malestar en la escuela. Conflictos entre profesores. 

      Tahull Fort, Joan; Montero Plaza, Iolanda (Universitat Autònoma de Barcelona, 2015)
      The school setting has been a widely studied subject from various points of view. However, the relationship between teachers and the conflicts arising between them have seldom been dealt with. Interaction between teachers ...
    • Malestar familiar: ¿tiene incidencia la pobreza infantil y juvenil en los resultados académicos? 

      Tahull Fort, Joan; Molina, Fidel; Montero Plaza, Iolanda (USTA, 2017)
      Este estudio presenta una descripción, análisis y reflexión sobre la pobreza infantil y juvenil. España enfrenta una crisis económica muy profunda, y las propuestas del Gobierno para abordar los problemas sociales consisten ...
    • Reflexionando sobre el concepto de autoridad 

      Tahull Fort, Joan; Montero Plaza, Iolanda (Universitat de València. Servei de Biblioteques i Documentació, Servei d'Informàtica, 2013-09-03)
      An analysis of the concept of authority requires us to consider both the social and cultural context. This determines the types of social relations that take place within a specific area between the different social actors. ...
    • Reflexiones sobre la escuela rural. Un modelo educativo de éxito 

      Tahull Fort, Joan; Montero Plaza, Iolanda (Universidad Autónoma de Madrid, 2018-12-15)
      En el presente artículo se describe y analiza la escuela rural actual en Cataluña. Se presentan datos comparativos de los resultados académicos de las pruebas de competencias básicas de los alumnos de 6º de Primaria de las ...
    • Sociedad, familia y escuela en la Postmodernidad. Interacciones turbulentas, relativismo y anomia 

      Tahull Fort, Joan; Montero Plaza, Iolanda (Universidad Santo Tomás (Bogotá), 2018-10-15)
      En el presente artículo reflexivo se describe y analiza el tránsito de la Modernidad del siglo XIX a la Postmodernidad actual. En las sociedades avanzadas occidentales surgen conflictos sociales y culturales por la ...