Articles publicats (Pedagogia i Psicologia)
Browse by
Recent Submissions
-
Història clínica virtual: Una nova manera d’aprendre a fer històries clíniques amb tutorització virtual
(CIDUI Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, 2012)Els autors presenten una experiència d’innovació docent amb el disseny d’una aplicació informàtica que permet millorar el procés d’ensenyament/aprenentatge. Es tracta d’una eina en la qual l’alumnat pot anar construint una ... -
Alphabétisation numérique, résilience et cohésion familiale. Une recherche conduite auprès d’adolescents en situation de vulnérabilité
(Université de Mons, 2016)Cette étude porte sur l’emploi de la technologie par les adolescents pour faire face à des situations d’adversité, alors que les contextes sociaux sont de plus en plus avancés technologiquement. Dans cet article, nous ... -
Language attitudes, use, and competences of students of immigrant origin in Catalan secondary education: a moderated mediation model
(Taylor & Francis, 2018-12-04)Following the arrival of a large number of immigrants in Catalonia (Spain), a series of language and educational policies focused on language uses, competences, and attitudes have been implemented with the aim to promote ... -
Promoció i desenvolupament de la formació dual en el sistema universitari català
(CIDUI Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, 2016)Fruit d’un treball conjunt de reflexió entre les universitats catalanes, l’ACUP i la Direcció general d’Universitats ha portat a la redacció d’un Informe on es defineixen els elements clau que s’hauran de tenir en compte ... -
Disseny d'una matriu d'avaluació de les competències en el practicum de les titulacions de la Facultat de Dret i Economia de l'Escola Politècnica Superior
(CIDUI Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, 2012)Donat que la Universitat de Lleida estableix en el seu Pla Director de Docència que els seus estudiants han de realitzar de forma obligatòria un període de pràctiques, es veu la necessitat de fer una proposta d’avaluació ... -
Observación y evaluación de la competencia metodológica en la formación inicial de maestros. Adquisición y desarrollo de la competencia metodológica en una propuesta formativa en alternancia
(CIDUI Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, 2014)La ausencia de instrumentos de observación de la actividad docente de maestros en formación inicial motivan este estudio, de adaptación del instrumento Rúbrica de Observación de Tsang-Hester a nuestro contexto y su ... -
La formación de maestros en alternancia. Un modelo para la evaluación de las competencias profesionales de los estudiantes
(CIDUI Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, 2014)Exponemos el modelo de evaluación de las competencias profesionales de estudiantes del Grado de Educación Primaria de la Universitat de Lleida en la modalidad de formación en alternancia y los primeros resultados obtenidos. ... -
Disseny, implementació i avaluació del pla de pràcticum a 2n curs dels graus de magisteri: una experiència de formació en alternança a la Universitat de Lleida
(CIDUI Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, 2012)En aquesta comunicació s’exposa l’experiència institucional de canvi i avaluació del pla de pràctiques i la seva implementació en les titulacions de Grau de Magisteri Educació Infantil i Primària de la Universitat de ... -
Análisis de vídeo y acciones relevantes del docente de educación primaria
(CIDUI Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, 2016)La experiencia de innovación formativa que se expone se centra en el uso del video como forma de aproximar la actuación docente al aula universitaria. Observar y analizar las acciones docentes relevantes en situaciones ... -
Didàctica de la indagació escolar a partir del vídeo en la formació inicial de mestres
(CIDUI Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, 2016)L'experiència d'innovació formativa exposada pretén presentar i avaluar una metodologia d'ensenyament i aprenentatge per a mestres de primària en formació inicial per facilitar la comprensió i execució en la pràctica ... -
Aprendizaje Servicio en la Formación Inicial de Maestros. AlterTIC. Promoción de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en las escuelas rurales
(CIDUI Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, 2016)Se presenta la experiencia contextualizada del proyecto concedido en el marco de la 9º Convocatoria de ayudas a proyectos de Aprendizaje Servicio en el ámbito de las Nuevas Tecnologías del Centro Promotor de Aprendizaje ... -
El espacio compartido de reflexión sobre la práctica: un instrumento de colaboración universidad-escuela en el practicum
(CIDUI Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, 2016)El trabajo presenta una experiencia de innovación docente de colaboración universidad-escuela centrada en la creación de un “espacio compartido” de discusión entre tutores de la universidad, maestros de la escuela y los ... -
Prácticas de reflexión colaborativa en el análisis de casos reales en el practicum de la formación inicial del profesorado
(CIDUI Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, 2016)La experiencia de innovación presentada pretende contribuir a establecer ámbitos de reflexión para comprender la naturaleza del conocimiento del profesorado:a)propiciando la reflexión de los estudiantes en el prácticum ... -
Una propuesta para la enseñanza de la reflexión conjunta en el prácticum de maestro
(CIDUI Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, 2016)Se presenta el diseño y resultados de una experiencia de innovación desarrollada en las asignaturas del prácticum de maestro de la Universidad de Barcelona. Su objetivo es apoyar procesos de reflexión sobre la práctica ... -
Funcionalidad de las estrategias de autorregulación y regulación interpersonal de la ira y la tristeza
(Universitat de Barcelona, 2013)n este e trabajo se analiza si el uso de estrategias adaptativas para la regulación de la experiencia emocional de la ira (enojo) y de la tristeza se asocia congruentemente con la percepción de haber tenido éxito en el ... -
Psychometric properties of the Catalan version of DS14 scale for assessing Type-D personality
(ElsevierUniversitat de Barcelona, 2018)This study was designed to check the psychometric properties of an online Catalan version of the Type D Personality Scale-14 (DS14). Participants were 600 subjects including university professors, service and administrative ... -
Positive parenting support during family reunification
(Taylor & Francis, 2018)This article presents the results of a qualitative study that explores parenting skills when a child returns home after a period of foster care in the child protection system. There were a total of 135 participants, including ... -
Learning together, growing with family: The implementation and evaluation of a family support programme
(Colegio Oficial de Psicólogos de MadridElsevier, 2016)The “Learning together, growing with family” programme is targeted to at-risk parents and children from 6 to 11 years old, with a preventive focus on promoting positive parent-child relationships. In this study, we examined ... -
El suport a la família biològica, un factor bàsic per a la reunificació en els acolliments familiars i residencials
(Departament de Benestar i Drets Socials, Consell de Mallorca, 2012)L’ànàlisi de la literatura permet observar com la investigació sobre la identificació de les necessitats i les capacitats parentals de les famílies en situació de vulnerabilitat amb fills i filles en el sistema de ... -
The inclusion process of young Romanians in Catalonia (Spain): the relationship between participating in classes of L1, self-identification, and life-satisfaction
(Taylor & Francis, 2019-03-21)We analyse the influence of attending or not attending classes of the language of origin in self-identification and in life-satisfaction. In addition, we analyse how these elements are related to the perception of integration ...