Any: 2012 Núm.: 4
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Recent Submissions
- ItemOpen AccessDesarrollo de habilidades para la vida e inclusión social a través del Proyecto MARACAS(Departament de Didàctiques Específiques de la Universitat de Lleida, 2012) Juárez Lozano, Ricardo; Estrada, E.; Muñoz, H.; Blanco i Felip, Pere; Reverter Masià, Joaquín; Jové Deltell, M. CarmenEl programa de Formación Competencial M.A.R.A.C.A.S (Motivando la Adecuada Recreación Activa y la Correcta Alimentación Saludable) para niños y adolescentes es una innovadora alternativa basada en el desarrollo de habilidades y competencias para la vida desde la perspectiva de las inteligencias múltiples (Juárez et al, 2011). Utiliza potentes motivadores como el deporte y la actividad física como impulsores del conocimiento. La estrategia de educación integral MARACAS para niños y jóvenes de 5 a 14 años favorece el desarrollo de habilidades cognitivas, sociales, personales y físico-motrices utilizando al deporte como mediación educativa El presente estudio tomo como ejes centrales el análisis estadístico descriptivo del promedio y la desviación estándar, la cual fue modificada para asignarle un porcentaje de presencia de la habilidad. Siempre = 100%, Casi siempre = 66%, Casi nunca = 33% y Nunca = 0%. Todos los participantes estuvieron distribuidos por grupos de acuerdo a su edad. Los resultados más significativos, entre otros, determinan el avance de los participantes desde dos parámetros. El primero, a partir de un progreso significativo en las habilidades competenciales, y el segundo, desde una valoración progresiva y reveladora de las inteligencias múltiples, tomando como eje central los escenarios de aprendizaje en donde el alumno desarrolla de manera vivencial una forma alternativa de manifestar sus talentos y expresarlos en escenarios reales. MARACAS ofrece un enfoque complementario a la educación formal y fortalece las capacidades más destacadas de los participantes, descubriendo nuevos talentos y reparando las debilidades.
- ItemOpen AccessEvaluación de un artículo científico(Departament de Didàctiques Específiques de la Universitat de Lleida, 2012) Reverter Masià, Joaquín; Hernández-González, VicençEl proceso de revisión y evaluación de manuscritos, conocido como arbitraje científico o peer review, supone actualmente un paso que se considera necesario para la divulgación de los avances científicos de una determinada disciplina. Cuando una revista recibe un artículo, sus editores recurren a revisores expertos que, después de la lectura detenida del manuscrito, evalúan la idoneidad de su publicación, en este trabajo se describe el proceso editorial de un artículo y se muestran los ítems por los cuales se evalúan los artículos.
- ItemMetadata onlyEl deporte contra la educación física. Un siglo de discusión pedagógica y doctrinal en la educación contemporánea(Universitat de Lleida, 2013-04-05) Torrebadella-Flix, Xavier
- ItemMetadata onlyAnálisis de la fiabilidad test-retest de un protocolo incremental para la obtención de la 1 repetición máxima, fuerza pico y potencia media en el tren superior de futbolistas(Universitat de Lleida, 2013-04-05) Bautista, I.J.; Chirosa, I.J.; Chirosa, L.J.
- ItemMetadata onlyAnálisis de los patrones motores durante el juego en minibásquet(Universitat de Lleida, 2013-04-05) Cánovas López, María; Arias Estero, José Luis; García Marín, Pablo; Yuste Lucas, Juan Luis
